TRÁNSITO DE LAS DIDÁCTICAS. El caso de la Didáctica de las Matemáticas
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Bruno D'more precisa que la Didáctica transita hacia ser considerado un sustantivo (ámbito científico de investigación, luego, lo didáctico) y no como se le ha señalado tradicionalmente: como adjetivo, es decir, como "sector de la pedagogía que tiene por objeto el estudio de los métodos de enseñanza".
